Alat penilaian berdasarkan prestasi digunakan dalam sistem pendidikan dan juga dalam dunia perniagaan. Dalam kedua-dua kes, mereka adalah cara yang berbeza untuk membolehkan pendidik atau jurulatih untuk menilai bagaimana seseorang menyerap bahan yang mereka diajar. Alat penilaian berdasarkan prestasi cuba untuk mengukur sejauh mana seorang pelajar praktikal boleh menggunakan pengetahuan yang telah diajar.
Ujian
Ujian adalah asas penilaian penilaian prestasi. Idea di sebalik jenis penilaian ini adalah perlu ada cara yang berkesan untuk mengukur prestasi pelajar atau pekerja. Ini hanya boleh dilakukan melalui ujian khusus yang dapat menilai bagaimana pelajar atau pekerja dapat praktikal menggunakan bahan yang akan dipelajari. Membangun alat ujian yang menggunakan penilaian berdasarkan prestasi merupakan salah satu proses yang paling penting dalam melaksanakan sistem penilaian jenis ini. Ujian ini boleh semudah aktiviti yang anda ajar pelajar, tetapi dengan matlamat aktif untuk menilai prestasi.
Tahap Kemahiran
Untuk menilai prestasi seseorang dalam latihan ujian, anda perlu memecahkan kemahiran yang terlibat dalam pelbagai peringkat kemahiran yang berkaitan dengan bahan yang diberikan. Penilaian berdasarkan prestasi memecah kemahiran dalam mana-mana kawasan ke dalam tiga tahap. Ini adalah asas, peringkat pertengahan dan mahir. Apabila memohon penilaian penilaian berasaskan prestasi, anda perlu terlebih dahulu menentukan apa yang menjadi asas kemahiran asas yang minimum yang diperlukan dalam bidang topik. Kemudian, tentukan apa kemahiran seseorang mahir di kawasan itu harus menunjukkan. Letakkan tahap perantaraan anda di antara kedua-dua.
Penilaian Manusia
Salah satu kunci kepada penilaian berdasarkan prestasi adalah penilaian prestasi pelajar oleh manusia. Ini berbeza dengan ujian seragam yang sering menggunakan soal selidik pelbagai pilihan dan kemudiannya dijaringkan oleh mesin. Semasa penilaian manusia, apabila subjek menyelesaikan tugas yang digariskan dalam garis panduan ujian, prestasi atau hasil mereka akan dipantau oleh seseorang. Penilai akan terbiasa dengan kriteria yang membentuk pelbagai tahap kecekapan. Mereka kemudian meletakkan pelajar ke salah satu kategori berdasarkan prestasi mereka.
