Matlamat untuk program pendidikan awal kanak-kanak harus memberi tumpuan kepada penyediaan anak-anak kecil untuk tadika. Program prasekolah yang berkesan menghasilkan faedah jangka panjang dengan memasukkan kurikulum yang sesuai dengan umur dengan standard pendidikan tinggi, menurut laman web Laboratorium Pendidikan Wilayah Utara Pusat. Kanak-kanak kecil dalam program awal kanak-kanak mengembangkan kemahiran intelek yang membantu mereka memulakan aktiviti pembelajaran mereka sendiri. Program yang berkesan harus menggalakkan pelajar prasekolah mengambil bahagian secara aktif dalam pembelajaran secara langsung.
Kakitangan yang berkualiti
Matlamat untuk program pendidikan awal kanak-kanak harus termasuk menyewa kakitangan berkualiti. Guru perlu terlatih dan berpengetahuan tentang jenis-jenis amalan pendidikan awal yang terbaik. Sekolah harus merangkumi kursus yang dirancang untuk mengajar kanak-kanak dari kelahiran hingga lapan tahun. Kelas harus menekankan perkembangan kanak-kanak, gaya pembelajaran anak-anak muda dan teknik komunikasi ibu bapa yang sesuai. Latihan bengkel dan kurikulum boleh meningkatkan kaedah pengajaran untuk guru zaman kanak-kanak.
Galakkan Inisiasi pada Kanak-Kanak Muda
Program awal kanak-kanak harus menekankan bahawa kanak-kanak memulakan aktiviti pembelajaran mereka sendiri. Kanak-kanak perlu terlibat secara aktif dalam pembelajaran dengan mengambil bahagian dalam aktiviti pembelajaran secara langsung dan bermain sosial. Matlamat harus menggalakkan kanak-kanak prasekolah untuk mengembangkan cara-cara sosial, fizikal dan intelektual untuk menyelesaikan masalah.
Komponen Pendidikan Berkualiti Tinggi
Matlamat lain adalah untuk memasukkan komponen pendidikan berkualiti tinggi yang menyediakan kanak-kanak prasekolah untuk tadika. Strategi pra-bacaan seperti pengenalan huruf dan bunyi harus menjadi sebahagian daripada program awal kanak-kanak yang berkesan. Pendidik harus membaca dan membincangkan buku-buku gambar dengan anak-anak kecil. Kemahiran matematik awal seperti pengiraan dan pengenalan nombor juga penting. Pelajaran lain boleh termasuk pembelajaran tentang alam semula jadi, komuniti, keluarga dan teknologi. Aktiviti seperti seni dan kraf, aktiviti fizikal dan muzik juga boleh menjadi komponen penting.
Persekitaran fizikal
Pendidikan awal kanak-kanak harus menggalakkan persekitaran fizikal yang mengajar pelajar melalui penerokaan aktif. Program prasekolah yang berkesan harus termasuk pusat pembelajaran. Setiap minggu guru awal kanak-kanak dapat mengubah apa yang ada di pusat mengikut tema minggu ini. Terdapat juga kawasan untuk mesyuarat dan aktiviti bulatan, ruang yang cukup untuk pelajar bergerak tanpa kecederaan dan tenggelam, menurut laman web Laboratorium Pendidikan Pusat Wilayah Utara. Kawasan untuk aktiviti luaran hendaklah disediakan supaya kanak-kanak dapat bermain dan meneroka.
