Latihan kepimpinan menyediakan penyelesaian pembelajaran dan pembangunan untuk kepimpinan sedia ada serta pemimpin yang berpotensi dalam organisasi. Matlamat organisasi latihan kepimpinan adalah untuk memberikan peserta - yang mungkin terdiri daripada penyelia barisan hadapan kepada eksekutif dan pengarah - dengan kandungan pendidikan yang mendalam, dan peluang kaya untuk menghubungkan dan menggunakan pengetahuan yang baru diperoleh ke situasi yang realistik. Latihan kepimpinan juga membolehkan peserta bertukar idea dan maklumat, mencabar anggapan lama dan membangunkan inisiatif baru. Matlamat individu untuk latihan kepimpinan termasuk pembangunan peribadi dan profesional dan mendefinisikan semula kemahiran yang ditetapkan oleh penyelia atau pengurus perlu menjadi pemimpin yang efektif dan penyumbang yang bernilai kepada syarikat. Walaupun jumlah topik latihan kepemimpinan yang luas, semua latihan umumnya mengikuti prinsip asas, teori dan amalan yang direka khusus untuk pembelajaran dewasa.
Prinsip Latihan Kepimpinan
Peluang pembelajaran dan pembangunan terbaik adalah berdasarkan beberapa prinsip pembelajaran dewasa. Pendidik dewasa yang sangat dihormati Malcolm Knowles berkembang pada teori andragogy, sebuah istilah yang dicipta pada awal abad ke-19 oleh Alexander Kapp, seorang guru dan editor Jerman. Istilah andragogy merujuk kepada tahap penglibatan atau penyertaan yang diperlukan untuk pembelajaran dewasa untuk berjaya. Latihan kepimpinan untuk orang dewasa di tempat kerja atau orang dewasa yang merenungkan peranan kepimpinan mesti memenuhi empat syarat asas.
Pertama, orang dewasa perlu tahu mengapa latihan kepimpinan diperlukan; mereka mesti memahami tujuan latihan. Kedua, pembelajaran dewasa mendapat sambutan yang terbaik apabila para peserta dapat menerapkan apa yang mereka pelajari di bilik darjah ke fungsi pekerjaan yang sebenar. Dalam erti kata lain, ia mestilah bertujuan. Ketiga, pembelajaran dewasa benar-benar mesti menganggap bahawa setiap orang mempunyai pengalaman yang berbeza, sama ada pekerjaan di atas atau pengalaman hidup, yang mempunyai kesan terhadap bagaimana mereka belajar. Akhirnya, keempat keperluan ialah pembelajaran dewasa adalah yang paling berkesan apabila ia termasuk beberapa aspek arah diri. Sebagai contoh, latihan kelas untuk orang dewasa harus menggabungkan pembelajaran kendiri sebagai sebahagian daripada latihan keseluruhan kerana ramai pelajar dewasa mengekalkan pengetahuan apabila terdapat aspek penemuan individu yang menambah latihan dalam kelas.
Latihan Kepimpinan Berdasarkan Gaya Pembelajaran
Hampir setiap topik untuk latihan kepimpinan boleh direka bentuk atau diubah suai untuk memenuhi tiga gaya pembelajaran utama: visual, auditori dan kinestetik.
Bagi pelajar visual, latihan kepimpinan yang mempunyai instruktur sebenarnya menunjukkan amalan amat berguna kerana mereka menyaksikan bagaimana ia dilakukan. Sebagai contoh, seminar kepimpinan mengenai cara memberi maklum balas staf mungkin termasuk pengajar yang mengatakan, "Ini adalah bagaimana anda memulakan perbualan semakan prestasi dengan laporan langsung anda apabila maklum balas yang anda berikan adalah biasa-biasa saja." John, terima kasih kerana bersetuju untuk bertemu petang ini.Kami membincangkan persembahan anda untuk tahun kalendar 2018. Saya akan mulakan dengan kawasan di mana prestasi kerja anda melebihi jangkaan kami.Selanjutnya, kami akan membincangkan bidang-bidang untuk penambahbaikan supaya anda dapat memenuhi sepenuhnya prestasi syarikat Kemudian, kami akan melaksanakan pelan tindakan untuk matlamat prestasi tahun baru. '"
Pelajar dewasa yang mendapat manfaat daripada gaya pendengaran pembelajaran boleh menyerap bahan dengan mendengarkan secara intensif kuliah kelas, mengajukan pertanyaan dan, dalam beberapa kes, mendengar rakaman kuliah sebelumnya untuk menguatkan pengetahuan mereka. Pelajar auditori terlibat sepenuhnya di dalam kelas, mengabaikan apa-apa gangguan yang mungkin menghalang mereka daripada memperoleh pengetahuan mengenai topik kepimpinan. Kebanyakan bengkel kepimpinan perlu direka bentuk untuk menampung gaya pembelajaran lebih daripada pelajar pendengaran, jadi mungkin jarang untuk mencari topik kepimpinan yang dibentangkan melalui kuliah sahaja.
Pembelajaran dengan melakukan, atau gaya pembelajaran kinestetik, adalah gaya yang memerlukan pelajar untuk menguasai konsep dengan melakukan tugas atau terlibat dalam latihan kepimpinan berasaskan projek di mana para peserta menunjukkan pengetahuan mereka atau kemahiran yang baru diperoleh melalui kerja sebenarnya. Banyak bengkel pembangunan kepimpinan termasuk kerja berpasukan sebagai sebahagian daripada proses pembelajaran, yang memenuhi keperluan pelajar kinestetik.
Pembangunan dan Reka Bentuk Kepimpinan Kepimpinan
Terlepas dari topik, latihan kepimpinan dan bengkel untuk pengurus dan penyelia biasanya mengambil rupa dan rasa yang sama. Faktor seperti bagaimana orang dewasa belajar, reka bentuk kursus, apa yang menjadikan model pembelajaran dan pembelajaran berkesan dan teori mempengaruhi kesan latihan kepimpinan.
Walaupun terdapat gaya pembelajaran yang berbeza - visual, auditori dan kinestetik - pelajar dewasa belajar dengan melakukan. Pembelajaran dengan melakukan berlaku semasa arahan kelas dan berterusan apabila pengurus atau penyelia mengamalkan pengetahuan yang baru diperoleh. Latihan kepimpinan yang merangkumi aktiviti interaktif, contoh dan senario memperkuat pembelajaran. Jenis penjujukan dan penyebaran aktiviti pembelajaran ini memberikan para peserta peluang untuk berlatih, yang diterjemahkan ke dalam prestasi kerja.
Pembangunan pembelajaran dan reka bentuk - aktiviti yang masuk ke dalam reka bentuk kursus - yang terbaik dicapai oleh satu pasukan pakar kandungan, pereka pengajaran dan pakar teknikal kreatif. Bekerja bersama, pakar yang berbeza boleh merekabentuk program yang akurat dan tepat yang secara efektif menyampaikan maklumat yang diperlukan dan melibatkan pelajar.
Latihan kepimpinan yang berkesan meningkatkan kesedaran diri dan membolehkan para peserta terlibat dalam refleksi diri. Ini bermakna latihan kepimpinan mestilah mengambil kira matlamat profesional individu dan bukan hanya matlamat organisasi. Oleh karena itu, pendekatan dua arah untuk pelatihan kepemimpinan, memeriksa kotak untuk kedua organisasi dan manajer individu atau penyelia dalam hal memanfaatkan waktu dan sumber daya yang baik. Acara pembelajaran mesti didorong dan diukur oleh prestasi serta metrik keputusan yang sedang dicapai oleh organisasi.
Model dan teori berfungsi sebagai asas pengetahuan dan disesuaikan untuk relevan dengan pekerjaan. Latihan kepimpinan perlu relevan dan mesti mengandungi maklumat berguna dan berguna. Jika tidak, tidak ada gunanya membuang masa memasang sekumpulan pemimpin untuk memperoleh pengetahuan bahawa mereka tidak mungkin menggunakannya. Sebagai contoh, katakan bengkel memberi tumpuan kepada teknik yang dihadapi klien untuk membangunkan perniagaan baru. Penyelia yang tugas utamanya tertumpu pada pengurusan tenaga kerja dan memperkuat hubungan buruh-pengurusan tidak akan mendapati jenis latihan kepemimpinan yang efektif atau perlu. Jika mereka tidak mempraktikkan apa yang mereka pelajari di dalam bilik darjah, organisasi itu pada asasnya membazirkan masa dan sumber yang menyediakan latihan mengenai pembangunan perniagaan untuk penyelia.
Latihan hebat didorong oleh arahan yang menarik dan ditambah dengan teknologi kreatif. Sebagai pemacu utama dalam proses pembelajaran, metodologi reka bentuk sistem instruksional bunyi meletakkan asas untuk pembelajaran yang berjaya. Interaksi teknologi kreatif berfungsi untuk meningkatkan dan menggalakkan pembelajaran dan dapat memberikan para pengurus dan penyelia dengan pengalaman dinamik dan menawan.
Tujuan Modul Latihan Pembangunan Kepimpinan
Beberapa modul boleh membentuk latihan kepimpinan dan pembangunan profesional. Walaupun modul mungkin kelihatan berbeza, matlamat pembungkusan beberapa modul adalah untuk menyediakan latihan kepimpinan untuk pengurus dan penyelia menggunakan pendekatan holistik. Matlamat dan tujuan keseluruhan latihan kepimpinan adalah untuk memudahkan transformasi yang berkesan kepada kepimpinan. Modul latihan pembangunan kepimpinan yang tipikal termasuk segmen komunikasi, pembangunan pasukan, pengambilan keputusan dan pengurusan tenaga kerja.Komunikasi yang berkesan untuk penyelia dan pengurus adalah mesej yang mendasar dan mendasari bahawa para pengajar menyampaikan kepada peserta lokakarya. Untuk menjadi yang paling berkesan, bengkel dan modul perlu disesuaikan untuk mencerminkan pengalaman dan latar belakang para peserta.
Contoh Latihan Kepimpinan dan Idea Topik Bengkel
Latihan kepimpinan boleh merangkumi pelbagai bidang dan subjek topik, mulai dari komunikasi kepada pengurusan perubahan. Para fasilitator boleh menyampaikan kursus dan bengkel yang singkat seperti dua jam, taklimat beg coklat kepada seminar yang berlangsung beberapa hari. Topik, bidang subjek dan tempoh latihan kepimpinan bergantung kepada sumber dan pembiayaan yang ada dan, yang penting, minat peserta. Contoh topik dan deskripsi bengkel latihan kepimpinan adalah:
- Faktor Perubahan Berjaya
Perubahan boleh menjadi peluang yang menarik bagi sesetengah orang dan masa kehilangan, gangguan atau ancaman bagi orang lain. Bagaimana tindak balas perubahan yang diuruskan dapat menjadi perbezaan antara hidup dan berkembang dalam persekitaran kerja. Walaupun setiap organisasi perlu mempertimbangkan cara terbaik untuk mendekati perubahan berdasarkan perspektif budaya dan pihak berkepentingan mereka, bengkel ini memberi tumpuan kepada faktor-faktor yang sama dengan pengurusan perubahan yang berjaya: perancangan, pentadbiran yang ditetapkan, kepimpinan yang berkepentingan, pemegang kepentingan yang dimaklumkan dan tenaga kerja yang sejajar.
- Komunikasi Berkesan
Komunikasi interpersonal adalah teras dari setiap pasukan kerja yang berjaya. Tidak terhad kepada sebarang aspek kehidupan kita, ia merangkumi semua yang kita lakukan atau katakan (serta apa yang tidak kita katakan). Tanggapan yang kami berikan kepada orang lain, cara kami mengekspresikan diri, bagaimana kita menemui orang lain, bagaimana kita mendengar, bagaimana kita menguatkan hati dan sikap di sebalik perkataan dan tindakan kita semua menyumbang kepada kualiti dan kejayaan interaksi kita dengan orang lain. Latihan ini menyediakan permulaan yang komprehensif untuk meneroka, memahami dan mengamalkan keperluan komunikasi yang baik dan bagaimana ia menentukan keberkesanan kami di tempat kerja.
- Perbualan Kerjaya
Bengkel ini menawarkan para pemimpin kanan, pengurus dan penyelia peluang untuk mengkaji perkembangan kerjaya melalui lensa penglibatan pekerja, kepimpinan, pembangunan kecekapan teras dan refleksi peribadi, semuanya dalam format kasual, interaktif. Alat, sumber dan maklumat yang menyokong perbualan kerjaya ditawarkan, dan semua boleh disesuaikan untuk memenuhi keperluan setiap peserta. Bengkel ini menawarkan bengkel asas dalam format tersuai dengan sokongan khusus untuk pengurus dan penyelia kerana ia berkaitan dengan pengurusan prestasi dan akauntabiliti.
- Bagaimana Impak Komunikasi Keselamatan Psikologi
Kesihatan psikologi merujuk kepada keupayaan untuk berfikir, merasa dan berkelakuan dengan cara yang sihat di tempat kerja dan jauh dari kerja. Sama seperti bahaya fizikal menimbulkan risiko kepada keselamatan fizikal, bahaya psikologi adalah faktor risiko yang boleh memberi kesan kepada kesihatan psikologi. Bengkel ini memberi tumpuan kepada mewujudkan strategi komunikasi yang berkesan untuk memupuk suasana psikologi yang selamat di tempat kerja. Langkah pertama dalam mencapai matlamat mencapai tempat kerja secara psikologi adalah mengenal pasti dan mengurangkan bahaya psikologi seperti beban pekerjaan yang tinggi, kekurangan kawalan atau garis lintang dalam menentukan kerja yang dilakukan, kurang sokongan, kurang tanggapan, tidak jelas bertentangan, mengubah jangkaan dan terbakar.
- Mengurus Pasukan Maya
Bilangan pekerja terpencil semakin meningkat. Bagi penyelia dan pengurus, tugas anda untuk memastikan pekerja luar tapak ini bersambung dan terlibat adalah rumit. Sama ada mereka berada di rumah, di jalan raya atau bekerja di pejabat lain, menyelia pekerja di luar tapak memerlukan komunikasi yang berkesan, meningkatkan kepercayaan dan prosedur pelaporan yang unik. Malah penyelia yang berpengalaman boleh menggunakan beberapa petua baru. Bengkel ini memberi tumpuan kepada kebimbangan utama anda dalam mengurus pasukan maya dan laporan langsung yang pekerja jauh. Dalam latihan ini, anda akan menemui rahsia untuk mendapatkan kakitangan untuk berkumpul dan bekerja sebagai satu pasukan, walaupun mereka jarang melihat satu sama lain. Anda akan mencari cara baru untuk memastikan komunikasi berjalan lancar dan belajar bagaimana untuk membolehkan pekerja anda tahu bahawa anda menyokong mereka dan memahami cabaran mereka.
- Pemikiran kritikal
Bengkel ini memberi peserta kemahiran yang berharga untuk meningkatkan pertimbangan, analisis akar sebab dan kemahiran membuat keputusan. Peserta akan belajar bagaimana untuk membuat proses pemikiran berdisiplin intelektual untuk mengumpulkan maklumat dan mengonsep dan mencapai penyelesaian. Bengkel ini membentangkan teknik-teknik untuk mengkonseptualisasikan, menganalisis, mensintesis, menilai dan memohon maklumat. Pemecahan masalah, membuat keputusan dan kemahiran perancangan adalah antara matlamat pembelajaran. Peserta akan mempelajari kaedah untuk mengumpulkan maklumat melalui pemerhatian, temu ramah, pengalaman, pemikiran atau komunikasi. Bengkel membentangkan banyak teknik untuk mengurangkan masa dan kos yang berkaitan dengan membangun dan mencapai penyelesaian kepada masalah yang rumit.
Mengukur Kepentingan dalam Latihan Kepimpinan
Sama seperti penyelia dan pengurus harus terlibat dalam keputusan untuk mengambil bahagian dalam latihan kepemimpinan, mereka juga harus berpeluang memberitahu jabatan latihan atau pengarah sumber daya manusia mengenai topik-topik program latihan manajemen yang menarik minat mereka. Penerangan bengkel yang ditulis dengan baik dan menarik adalah baik, tetapi cara terbaik untuk mengukur topik mana yang paling menarik adalah untuk penyeliaan undi dan pengurus. Menyediakan beberapa tajuk dan deskripsi bengkel dari mana mereka boleh memilih dan meminta cadangan mengenai topik program kepimpinan dan pengurusan latihan yang mereka percaya akan meningkatkan kemahiran dan keupayaan kepimpinan mereka.
