Akhirnya para penyelidik ingin merancang kajian percubaan yang dapat mewujudkan hubungan kausal antara pembolehubah. Walau bagaimanapun, sebagai profesor profesor Del Siegle dari University of Connecticut menunjukkan, untuk merekabentuk kajian eksperimen, perlu mempunyai maklumat latar belakang yang mencukupi untuk merumuskan hipotesis tertentu. Untuk topik yang kurang dikenali, perlu terlebih dahulu menjalankan penyelidikan dan deskriptif penyelidikan yang berbeza dalam soalan-soalan yang mereka tanya, fleksibilitas dan kaedah penyelidikan.
Soalan Penyelidikan yang Dapat Dihubungi
Penyelidikan exploratory menangani lebih banyak soalan terbuka daripada kajian deskriptif. Sebagai contoh, jika seorang penyelidik pendidikan ingin memulakan satu barisan pertanyaan yang tidak terkandung oleh teori pendidikan masa lalu, dia mungkin hanya bertanya: "Apa yang berlaku dalam hari biasa di dalam kelas sekolah menengah?" Dia kemudiannya akan membangun cara untuk mengumpulkan data yang alamat soalan itu. Pelajar dan guru mungkin diminta untuk menulis satu atau dua halaman mengenai apa yang mereka lakukan dalam sehari. Penyelidik mungkin duduk di dalam bilik darjah dan memerhatikan apa yang berlaku sepanjang hari untuk mendapatkan permulaan jawapan kepada soalan yang sangat terbuka ini.
Fleksibiliti
Penyelidikan penerokaan lebih fleksibel apabila dilaksanakan daripada penyelidikan deskriptif. Melanjutkan dengan contoh bilik darjah kami, penyelidik mungkin mengubah pengumpulan data apabila hari berjalan. Sebagai contoh, dia mungkin mengembangkan kategori tingkah laku pelajar dan guru yang ingin disentuh terutamanya, seperti berapa banyak pelajar yang meninggalkan bilik setiap tempoh atau berapa banyak pelajar yang meninggalkan kerusi mereka. Dengan kajian deskriptif, soalan yang lebih spesifik akan menjadi tumpuan supaya penyelidikan akan dipaksa untuk mengumpul data yang menangani soalan khusus dan tidak akan mempunyai kemewahan mengubah tumpuan data yang dikumpulkan.
Kaedah Penyelidikan
Penyelidikan penerokaan menggunakan pendekatan yang lebih kualitatif daripada penyelidikan deskriptif. Penyelidikan deskriptif, yang direka untuk menjawab soalan yang lebih spesifik, cenderung menggunakan kaedah kuantitatif. Sebagai contoh, penyelidik mungkin tahu cukup untuk merumuskan soalan: "Adakah meninggalkan kerusi anda semasa kelas mempunyai hubungan dengan menyelesaikan tugasan kerja rumah atau gred?" Penyelidik kemudian akan memerhatikan pelajar yang meninggalkan kerusi mereka dan berapa kerap mereka melakukannya dan kemudian gunakan rekod guru untuk mempelajari konsistensi dan / atau kelas kerja pelajar. Menentukan korelasi antara pembolehubah kadangkala matlamat penyelidikan deskriptif.
Menentukan Kajian Yang Melakukan
Pentti Routio dari University of Art & Design di Helsinki menunjukkan bahawa jumlah maklumat yang sudah diketahui tentang topik adalah penentu utama sama ada untuk menjalankan kajian eksplisif atau deskriptif Apabila tiada apa-apa atau hampir apa-apa yang diketahui, pencarian penerokaan dipanggil untuk. Apabila pembolehubah yang relevan telah ditemui, penyelidik berpindah ke kajian deskriptif dan eksperimen untuk menentukan hubungan hubungan dan kausal antara pembolehubah tersebut.
